¿Qué es el Trastorno de las Habilidades Escolares y cómo se diagnostica?

Cuando un niño presenta dificultades persistentes para aprender en el colegio, es natural que como padres surjan preocupaciones y muchas preguntas. No todos los problemas académicos significan falta de esfuerzo o desinterés. En algunos casos, puede tratarse de un Trastorno de las Habilidades Escolares, una condición que afecta áreas específicas del aprendizaje.

Para poder hablar de este diagnóstico de manera responsable, es fundamental realizar una evaluación profesional completa. Uno de los pasos más importantes es aplicar una prueba de inteligencia, preferiblemente la WISC-V (Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños). ¿Por qué es tan importante? Porque este diagnóstico solo se puede establecer cuando el niño tiene un nivel intelectual dentro de lo esperado para su edad, es decir, un coeficiente intelectual (IQ) entre 90 y 110. Esto permite descartar que las dificultades se deban a una condición cognitiva global.

Además, hay algunos criterios básicos que deben cumplirse:

• El niño debe tener más de 7 años de edad.
• Debe contar con al menos 2 años de escolaridad formal.
• Las dificultades deben ser persistentes y evidentes a pesar de recibir apoyo escolar.

Es muy importante aclarar que estas dificultades no tienen que ver con falta de disposición del niño, pereza o desinterés, ni tampoco son únicamente consecuencia de limitaciones del colegio. Se trata de una condición real del neurodesarrollo que requiere comprensión, acompañamiento y estrategias específicas.

Tipos de Trastorno de las Habilidades Escolares

Este trastorno no se presenta de la misma forma en todos los niños. Puede afectar áreas específicas del aprendizaje, como:

• Dificultades en matemáticas: problemas para comprender números, realizar cálculos o resolver problemas matemáticos.
• Dificultades en el lenguaje (lectura): incluye problemas para reconocer palabras, comprender lo que se lee o leer con fluidez.
• Dificultades en la escritura: errores frecuentes al escribir, problemas con la ortografía, la organización de ideas o la expresión escrita.
• Tipo combinado: cuando el niño presenta dificultades en dos o más de las áreas anteriores.

Impacto emocional en los niños

Cuando estas dificultades no se comprenden ni se abordan a tiempo, el niño puede enfrentarse a situaciones complejas en su día a día: frustración constante, angustia frente a las tareas escolares, evitación del estudio y, poco a poco, una percepción negativa de sí mismo.

Esto puede afectar directamente su autoestima, ya que el niño empieza a sentirse «menos capaz» que sus compañeros, generando inseguridad y desmotivación. Por eso, no se trata solo de un tema académico, sino también emocional.

La importancia del apoyo adecuado

La buena noticia es que este trastorno sí se puede intervenir y mejorar con el apoyo pedagógico adecuado. A través de un acompañamiento constante, estructurado y especializado, los niños pueden desarrollar estrategias de aprendizaje y fortalecer sus habilidades.

Desde el trabajo realizado en Synapsia, se busca precisamente acompañar estos procesos, garantizando que, con la constancia, el niño o la niña logre adquirir las herramientas necesarias para avanzar en su proceso académico con mayor seguridad y autonomía. Esto permite que, progresivamente, los ajustes realizados desde el PIAR (Plan Individual de Ajustes Razonables) puedan ir disminuyendo.

Un mensaje importante para las familias

Es de vital importancia realizar una intervención temprana, ya que esto evita que las dificultades se consoliden y afecten de manera más profunda el proceso de aprendizaje. Detectar a tiempo abre la puerta a mejores resultados y a un desarrollo más saludable.

Si tienes dudas sobre el proceso de aprendizaje de tu hijo, lo mejor es acudir a un profesional en neuropsicología o psicología infantil que pueda realizar una valoración completa y orientarte en los pasos a seguir.

El acompañamiento familiar y escolar hace una gran diferencia en el desarrollo y bienestar de los niños.